Uma iniciativa voltada à inovação no ensino de Ciências e ao fortalecimento da educação básica ganhou destaque nacional ao chegar à semifinal do Prêmio LED Globo 2027. O projeto “Ciência é Fundamental”, idealizado pelos egressos da Universidade Federal de Sergipe (UFS) Camile Porto, do curso de Física, e Kauan Rodrigo dos Santos, de Ciências Biológicas, está entre os 80 selecionados de um total de mais de 1.500 projetos inscritos em todo o país.

Com o propósito de fortalecer a educação científica e apoiar professores da educação básica, o projeto aposta em práticas ativas de aprendizagem, que estimulam a participação dos estudantes e aproximam os conteúdos científicos de experiências práticas em sala de aula. A iniciativa é orientada pela professora da UFS Lara Arguelho e recebeu apoio da Agência de Inovação e Transferência de Tecnologia da UFS (Agitte.se) por meio dos editais InoveEdu, em 2023, 2025 e 2026, e Socialize-se, em 2024.

Ao longo do desenvolvimento do projeto, os idealizadores perceberam que estimular os alunos a aprender na prática era apenas parte do caminho: também era preciso apoiar os educadores e simplificar a adoção de estratégias de aprendizagem ativa no cotidiano escolar. Essa percepção ganhou força durante as mentorias da Fundação Fenômenos e levou à criação de e-books interativos, de um site de acesso gratuito e da Caixa da Ciência. As ferramentas foram pensadas para auxiliar os professores na preparação de atividades e na construção de experiências de aprendizagem mais participativas. Os materiais estão disponíveis em cienciaefundamental.com.

Segundo a orientadora Lara Arguelho explica que a iniciativa do projeto Ciência é Fundamental tem como proposta pedagógica a formação integral de jovens pesquisadores interessados em inovação no ensino, metodologias para o ensino de Ciências, experimentação e divulgação científica. “Os materiais didáticos produzidos visam auxiliar o planejamento docente de professores da educação básica, oferecendo atividades de baixo custo e parametrizadas, que detalham conteúdos didáticos, tempos de aplicação, custos e alinhamento com as habilidades da BNCC”, disse.

“Além de apoiar a atividade de ensino de professores da educação básica, o processo criativo e a mentoria durante a criação dos materiais didáticos colocam o graduando em posição de protagonismo, atuando como elaborador de atividades científicas com ênfase na observação, no levantamento de hipóteses, na experimentação e na discussão. Dessa forma, a iniciativa beneficia licenciandos e futuros professores, aproximando a universidade da realidade das salas de aula da educação básica”, destaca.

A seleção para a semifinal do Prêmio LED 2027 representa um reconhecimento nacional da iniciativa e amplia a visibilidade de um trabalho que nasceu da trajetória acadêmica de egressos da UFS. O projeto também evidencia como a formação universitária, aliada ao incentivo institucional, pode aproximar o conhecimento científico da sociedade e gerar novas possibilidades para a educação pública.